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　　广东开放大学深入贯彻落实习提出的建设“人人皆学、处处能学、时时可学”学习型社会精神，将学校事业发展融入国家积极应对人口老龄化战略。学校在多年实践探索的基础上形成了“混合多元、学养结合”的老年教育模式，为推动老年教育发展提供了广东模式：线下高端办学；线上平台贯通；优质资源供给；涉老人才培养；探索养教结合；推动实践研究。该模式获2019年广东省教育教学成果奖一等奖，并在第二十届老年教育国际研讨会等多个会议进行经验交流。

　　广东开放大学在多年实践探索的基础上形成了“混合多元、学养结合”的老年教育模式，为推动老年教育发展提供了广东模式，主要亮点有：

　　人口老龄化是贯穿我国21世纪的基本国情。2018年全国老龄办等十四部门联合印发的《关于开展人口老龄化国情教育的通知》指出：人口老龄化是贯穿我国21世纪的基本国情，积极应对人口老龄化是国家的一项长期战略任务。中央、国务院印发《国家积极应对人口老龄化中长期规划》，明确将老龄工作作为建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要途径。我国虽然在20多年前就已经进入老龄化社会，但老年教育在我国尚属新兴领域，发展基础薄弱，理论积累欠缺，实践经验不多，发展形态不规范与缺乏体系性，发展水平不高且层次低，远远不能满足老龄化社会的紧迫需求。

　　以粤港澳大湾区为例，截至2018年底，香港、澳门65岁以上人口比重分别达17.3%、11.1%，广东省60岁及以上老年人接近1500万人。粤港澳大湾区是全国老年人口最密集的区域。三地在老龄事业方面又各有特色与优势，《粤港澳大湾区发展规划纲要》提出，要“深化养老服务合作”。推动粤港澳大湾区老年教育协同发展，服务粤港澳大湾区建成绿色、宜居、宜业、宜游的世界级城市群，实现大湾区社会事业融合发展，推进该地区社会文明的整体提升，具有重要意义。

　　广东开放大学前身是1978年成立的广东广播电视大学，2012年更名转型为广东开放大学，是国家教育体制改革“5+1”开放大学试点之一。教育部、广东省政府在批复更名转型文件里明确：广东开放大学是以现代信息技术为支撑，面向社会全体成员开展远程开放教育并具有学士学位授予权的新型高等学校。广东省委省政府以推动基层开放大学转型发展为重要抓手，将广东开放大学作为构建终身教育体系的大枢纽，深入推动学习型社会建设。省教育厅专门印发《关于推进基层广播电视大学转型发展的通知》，要求各市、县广播电视大学重新定位，向开放大学整体转型，并明确基层开放大学要以终身教育思想为引领，广泛开展社区教育、老年教育。经过长期的探索实践，广东开放大学已成为广东省老年教育的生力军，也是主力军，主要的做法和成效有以下几个方面。

　　（一）构建覆盖全省城乡的老年教育办学网络。经广东省教育厅批复同意，广东开放大学于2019年加挂了“广东老年大学”牌子，并依托开放大学办学体系，在全省设立了四十几所老年大学分校，同时推动开放大学体系30余所社区大学（学院）优先发展老年教育，迅速构建了一个覆盖全省的老年教育办学网络，成为广东老年教育办学网络的核心主干网络，是广东老年教育的生力军、也是主力军。

　　（二）线下高端建设示范性老年大学。高标准建设广东老年大学实体，使其在全省起到示范作用。一是高标准基础建设。学校耗资8000万元，购入市中心一栋6300平方大楼，作为老年大学办学场地。聘请了专业室内设计事务所，按照老年教育的特点，正进行整体装修设计。二是高规格师资队伍。聘请顶级名家名师开班授课，迅速形成老年教育品牌。如：由著名女高音歌唱家、国家一级演员、中国声乐家协会副主席李素华开设民歌演唱班；由男高音歌唱家、指挥家郗卫平开设合唱培训班；由中国九孔葫芦丝的创始人彭超开设葫芦丝班；由世界太极拳冠军陈伟杰开设太极拳、太极扇班等。三是坚持普惠性原则。学费亲民，最贵的60元一次课，最便宜的仅20元一次课。挂牌成立一年以来，开设各类课程班级100多个，学员近4000人，最年长学员的86岁，还吸引了港澳籍学员，在全省迅速掀起一股老年学习热潮。

　　（三）线上实现老年教育资源平台贯通。充分利用“互联网+”等信息技术，有效增加老年教育资源供给。一是建设广东终身学习网，作为老年教育资源开放共享的基础平台。基层老年大学还基于此平台，建设本市、县的老年学习平台，如江门市建设老年网络学院“邑学网”等。二是建设直播教学平台，破除地域限制。如广东老年大学东莞学院，建设“老年直播学堂”，老年人在社区中心、疗养中心、家里就可以轻松上课。

　　（四）建设优质资源供给链。广东开放大学牵头开发优质样板资源，面向全省线上线下同步推送。一是推动新思想进社区。聘请北大、清华、人大等思政名家，录制了习新时代中国特色社会主义思想系列微视频，获省委宣传部等认可，全系列微视频上线学习强国平台，面向全省城乡社区推送使用，促进新思想“六进”工作。二是优质资源进社区。与省证监局、省金融消费权益保护联合会、中国人民银行等合作，针对老年人开展投资教育、金融教育进社区等活动。老年人是投资、金融服务诈骗的主要人群，通过这些活动，增强老年人投资、金融防骗意识，受益面覆盖近百万老年人。我们将这一模式进行复制，与各行业合作，从金融、投资又推广到健康、养生、文化、互联网生活等多个领域，开发优质教育资源，通过覆盖全省城乡的办学体系将优质资源输送到城乡社区，形成了省内老年教育优质资源供给链，该案例获广东省教育教学成果奖二等奖，已在天津等省市广泛推广。

　　（五）培育培养涉老服务人才。老年教育受众的特殊性对老年教育工作者提出了更高的要求，要重视老年教育队伍的培育和建设。广东开放大学于2005年创办了广东理工职业学院，实行“一套人马，两块牌子”管理体制，位于广东中山，现有1.2万在校生。开办了社会工作（社区老年服务方向）和老年服务与管理等专业，培养涉老服务人才，是全国首批职业院校养老服务类示范专业点，承建了省级教育教学资源库和国家级备选库，每年培养涉老服务专业人才近千人，着力打造涉老服务人才培养培训基地。

　　（六）探索养教结合新模式。当前，能够到线下实体学习和通过线上网络学习的老年人只占老年人群体少数，广东开放大学一直探索如何让老年人更便捷地获得教育服务。学校立项省科技厅重大科研项目“基于互联网+的居家学养结合云服务平台研究”，所研制的老年人居家养老终端“李秘书”，集成了通信、监护、娱乐和学习等功能。基于智能终端，向老年人推送学习资源，老年人也可主动点播学习资源。目前老年人用户近250万，服务约2300万人次。近期，学校又联合行业企业，发挥各方资源优势，推动“5G+智慧养老”“5G+老年教育”的实践研究。

　　（七）深入开展老年教育研究。广东开放大学坚持以科研引领老年教育高质量发展。学校引进了一批高层次人才，同时联合全体系力量培育一支老年教育实践研究队伍。立项建设粤港澳大湾区老年教育研究基地，是华南地区首个专注老年教育的省级人文社科重点研究平台，承接了教育部、教育厅、中国教科院多个老年教育研究课题。学校坚持立足粤港澳大湾区人口老龄化状况，围绕老年教育主题深入开展研究，为老年教育发展提供理论研究基础保障。

　　广东开放大学深入贯彻落实习提出的建设“人人皆学、处处能学、时时可学”学习型社会精神，将学校事业发展融入国家积极应对人口老龄化战略。学校在多年实践探索的基础上形成了“混合多元、学养结合”的老年教育模式，为推动老年教育发展提供了广东模式：线下高端办学，为基层老年大学办好实体提供示范；线上平台贯通，建好资源开放共享的基础平台；优质资源供给，向教学一线推送优质资源；涉老人才培养，培育培养老年教育工作者；探索养教结合，向老年人提供更为便捷的教育服务；推动实践研究，为老年教育发展提供理论研究基础。该模式获2019年广东省教育教学成果将一等奖，并在第二十届老年教育国际研讨会等多个会议进行经验交流。

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　　老年教育是积极应对人口老龄化的重要举措，也是中国教育现代化2035的重要组成部分。我国将于2035年由急速人口老龄化转向深度人口老龄化，人口老龄化水平迅速升至29.1%，已成为影响经济社会发展的一个重大因素。到2035年，我国老年人口将达到4.23亿，这是一个庞大的基数，比2018年底我国各级各类教育在校生2.76亿人还要大出一半爱发体育官网。严峻的人口老龄化程度、庞大的老年人口基数和人民群众对美好生活的向往，都对老年教育提出了更高的要求和期盼。为此，我们提出推动老年教育现代化发展的几点设想。

　　一是坚持区域协同发展，面向人人。根据我们的实践探索，区域协同发展老年教育是高效且有效的。广东依托全省开放大学体系迅速形成老年教育办学网络，各级学校各有分工，省校搭建平台，市级建设优质教学资源，县级组织一线教学。如果每个学校建设、维护一个老年教育优质课程资源，整个办学网络就会有100个优质资源。下一步，广东开放大学还将探索粤港澳大湾区老年教育协同发展。

　　二是探索基于资历框架的终身学习成果运用。老年教育是终身教育体系的一个重要组成部分，广东开放大学一直在探索基于资历框架的终身学习成果运用。2017年，广东开放大学牵头研制发布了全国首个省级终身教育资历框架等级标准，标准基于终身教育体系进行制订。当前，广东开放大学正在推动基于资历框架的学习成果运用，为参与老年教育活动的老年人开设学习成果账号，实现学习成果的存储，实现终身学习生涯的规划，并探索学习成果的运用，激发老年教育活力。

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　　三是深化探索学养结合的老年教育模式。老年教育不能只局限于课堂学习和远程学习，我们将继续探索将学习融入到“养老”的全过程，将优质的老年教育服务送到老年人身边，营造“人人皆学、处处能学、时时可学”的终身学习氛围。返回搜狐，查看更多